Die Gestaltung von Schul­büchern spielt eine zentrale Rolle im Bildungs­prozess. Sie prägt, wie Lern­inhalte präsentiert und von Schüler*­innen wahrgenommen werden, und beeinflusst maßgeblich die Motivation und den Lern­erfolg. Betrachtet man den deutschen Schulbuch­markt, fällt jedoch auf, dass trotz der zentralen Bedeutung dieser Medien, die visuelle Gestaltung von Schul­büchern sich sehr langsam weiter­entwickelt und wenig mit dem zu tun hat, wie aktuelles Grafik­design unsere Medien­landschaft prägt. Die Master­thesis untersucht die Entstehung, Funktion und Gestaltung deutscher Schul­bücher und entwickelt darauf aufbauend ein Gestaltungs­konzept für ein modernes Schulbuch. Der praktische Teil setzt dieses Gestaltungs­konzept exemplarisch in der Neu­gestaltung des Schul­buches Terra Geographie 8 vom Ernst Klett Verlag um. Ziel der Arbeit ist es, zu zeigen, welchen Anteil die visuelle Gestaltung zur Schulbuch­entwicklung beitragen kann und welchen Unterschied ein gut gestaltetes, zeit­genössisches Bildungs­material macht.